Қазанның алғашқы аптасында Шымкенттегі цифрлық білім беру бастамалары жасанды интеллектіні тек теориялық деңгейде таныстырудан оны күнделікті жұмысқа қолдануға үйрету бағытына ауысқанын көрсетті. Бұл әсіресе студенттерге, жас мамандарға және технологиялық жобалар әзірлеуге қызығушылық танытатын жастарға қатысты.
Осы бағыттағы мысалдардың бірі — 1 қазанда жарияланған AI Bootcamp туралы ақпарат. Shymkent Hub-та 28–30 қыркүйек аралығында өткен үш күндік бағдарламаға 20 студент қатысқан. Қатысушылар ChatGPT арқылы идея мен сценарий әзірлеп, Higgsfield және басқа құралдарды пайдаланып, визуалды материалдар жасаған. Нәтижесінде студенттер жасанды интеллектіні тек ақпарат алу құралы ретінде емес, шығармашылық өнім дайындаудың жұмыс құралы ретінде пайдалануды тәжірибеден өткізген.
Цифрлық дағдыларды дамыту жоғары білім беру жүйесінде де көрініс тапты. Тәшенев университетінің AI Lab алаңында жасанды интеллект мамандықтарымен байланысты бизнес-процестер архитектурасы туралы семинар өткізілгені жөніндегі материал қазан айының алғашқы күндерінде жарияланды. Мұндай бағыттың маңыздылығы — AI құралдарын меңгерумен қатар, технологияның ұйым жұмысын ұйымдастыруға, міндеттерді бөлуге және қызмет нәтижесін жақсартуға қалай әсер ететінін түсіндіруінде.
Практикалық цифрлық ойлаудың тағы бір көрінісі — студенттердің қолданбалы жобалары. 3 қазанда жарияланған ақпаратта Тәшенев университетінің студенті Қанат Жандаровтың Digital Bridge-2026 аясында виртуалды химия зертханасы мен гуманоид роботты бағдарламалауға қатысты жобаларды таныстырғаны айтылды. Бұл әзірлемелер цифрлық құралдарды дайын бағдарламаларды пайдаланумен ғана шектемей, білім беру мен робототехника саласындағы нақты міндеттерді шешуге қолдануға болатынын көрсетеді.
Осы үш мысалдың ортақ ерекшелігі — технологияны тәжірибе арқылы меңгеру. Жасанды интеллект көмегімен бейне жасау, технологиялық процестерді талдау және интерактивті оқу жобаларын әзірлеу болашақ мамандарға әртүрлі саланың міндеттерін жаңа құралдармен шешуді үйретеді.
Сонымен бірге цифрлық сауаттылықты тек құралдарды қолданумен шектеуге болмайды. Жастар деректердің дұрыстығын тексеруді, авторлық құқықты сақтауды, ақпараттық қауіпсіздікке мән беруді және жасанды интеллект нәтижелерін сыни бағалауды да меңгеруі қажет. Бұл мәселелерге көңіл бөлінгенде ғана қысқа мерзімді оқыту бағдарламалары кәсіби дағдыларды дамытуға нақты үлес қоса алады.
Шымкент үшін келесі қадам — осындай курстар мен семинарларды нақты жобалармен, тағылымдамамен және жұмыс берушілердің сұранысымен байланыстыру. Бұл жастардың алған білімін тәжірибеге көшіруге және жергілікті технологиялық нарықтың кадрлық әлеуетін арттыруға көмектеседі.